言语活动的不同形式

对言语活动的各种形式，可以根据其不同的特征加以分类。通常，可以把言语分为外部言语和内部言语。

1.外部言语和内部言语   根据言语的功用好人结构，可以把言语分为外部言语和内部言语。所谓外部言语，就是指用来进行交际的言语。因此，外部言语在结构上一般来说比较严谨，其目的是为了正确地传递信息，不致引起交际对方的误解。所以，外部言语一般前后连贯，完整，严格遵守语法规则的，用词力求准确。所谓内部言语，是在进行思维时所伴随的言语活动。这种言语大都不出声的（或者声音很小、旁人听不清楚的），因为是用于同别人进行交际，而是针对自己发出的。所以，内部言语在结构上比较松散，往往不连贯，不完整，不一定遵守语法规则，只要言语者本人理解就可以。

2.口头言语和书面言语  外部言语又可分为口头言语和书写言语

（1）口头言语：一个人通过自己的发音器官说出某种语言的词声来表达自己的思想，并借此来进行交际的过程，称为口头言语。口头言语失人类基本的言语活动。口头言语又可以分为两种：独自言语和对话言语。

（2）独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系，较长而连贯的言语活动，如演讲、报告、讲课等。独白言语是一种比较开展的言语，是主动的、有组织的形式。对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈。辩论等。对话言语是一种情景式的言语，是简缩的、反应性的言语。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面言语都是在对话言语的基础上发展起来的。

（3）书面言语：书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）表达思想或阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动。书面言语失独白言语的一种变式。书面言语更具有计划性、随意性。文字是在有声言语的基础上发展起来的。每个人的书面言语也是在口头言语的基础上发生和发展起来的。

（4）儿童首先掌握口头言语，然后才逐渐掌握书面言语。