与孤独症孩子相处的时候需要注意些什么?
* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-03-15 * 浏览 : 248
自闭症又叫孤独症,随着社会的发展,越来越多的家庭中只有一个孩子,并且被称为独生孩子,这也导致了越来越多孤独症儿童的诞生,当家庭中只有一个孩子的时候,没有人陪孩子玩,父母都忙于工作,这也让孩子产生了自闭的倾向。
但有的父母不知道那是自闭的症状,还认为自己的孩子比较高冷一些儿,害羞一些儿,其实想错了,越来越多的孩子需要父母的关注,父母应该多关心孩子一些,让他们不再孤独,寂寞。
在生活中,家长们应该多多关心孩子,但如何与孤独症孩子相处呢?无论是家长还是其他人,在跟孤独症孩子相处的时候确实需要注意。
孤独症儿童
与孤独症孩子相处的时候需要注意些什么呢?
不要因为孩子对别人和事物的“冷漠”就放弃了孩子;也不要因为“自闭症”而减少了自己对孩子的爱。不要想“他(她)为什么就不能XXX?” 或者“如果他(她)可以XXX就好了”。没有人想得自闭症,家长应学会如何与自闭症孩子相处,帮助其更好的康复。
在与孤独症孩子相处时,有哪些地方是需要注意呢?
1、孤独症孩子也是孩子
正常孩子是孩子、特殊孩子同样是孩子。“孩子”在先,“孤独症”在后。不要因为“特殊”而认为自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因为“特殊”二字孩子就不再是孩子。孤独症儿童由于在社交、沟通、和行为方面的特点让我们觉得捉摸不透,甚至认为孤独症儿童不喜欢和他人在一起,喜欢生活在“自己的世界里”。但是孩子就是孩子。孩子渴望被人的关注、多数喜欢人们的接触和拥抱、喜欢得到别人的认可、孩子有时候会犯懒、有时候会不听话。孩子就是孩子,不要因为孩子的“特殊”而改变了这一点。
2、孤独症孩子是有障碍的
有的孤独症孩子不喜欢太亮的环境,有的则对声音非常敏感。这些情况都是感觉方面的不同所引起的。因此家长们应注意孤独症孩子在感觉方面的需要,及时给与感觉方面的和解。比如可以调整室内的灯光,出门佩戴帽子等。
3、孤独症孩子是具体的思想者
语言是个神奇的东西,中文更是个神奇的东西。有时候家长们说话会具有很深的含义,话里有话。家长们还会用形容词、歇后语、成语、比喻来丰富语言。但是对自闭症孩子来说就“迷茫”了。例如:什么是“小题大做”?什么又是“热锅上的蚂蚁?”因此在与自闭症孩子交流时一定要使用简单明了的语言。
4、孤独症孩子会随时“爆发”
有很多孤独症孩子会因为某些物品或者行为而突然“爆发”。比如吸尘器、日常生活规律的打乱、生病等。掌握这些“触发事件”可以让家长们知道如何“预防”以及如何面对这些行为变化。不是说孩子如果不喜欢吸尘器的声音家里就不再用吸尘器,也不是说如果孩子不喜欢生活规律被打乱大人就尽量做到“一成不变”。家长们需要做的是教给孩子“替代行为”和如何面对变化挑战的能力,这样才可以更好的帮助孩子走入社会。
但有的父母不知道那是自闭的症状,还认为自己的孩子比较高冷一些儿,害羞一些儿,其实想错了,越来越多的孩子需要父母的关注,父母应该多关心孩子一些,让他们不再孤独,寂寞。
在生活中,家长们应该多多关心孩子,但如何与孤独症孩子相处呢?无论是家长还是其他人,在跟孤独症孩子相处的时候确实需要注意。
孤独症儿童
与孤独症孩子相处的时候需要注意些什么呢?
不要因为孩子对别人和事物的“冷漠”就放弃了孩子;也不要因为“自闭症”而减少了自己对孩子的爱。不要想“他(她)为什么就不能XXX?” 或者“如果他(她)可以XXX就好了”。没有人想得自闭症,家长应学会如何与自闭症孩子相处,帮助其更好的康复。
在与孤独症孩子相处时,有哪些地方是需要注意呢?
1、孤独症孩子也是孩子
正常孩子是孩子、特殊孩子同样是孩子。“孩子”在先,“孤独症”在后。不要因为“特殊”而认为自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因为“特殊”二字孩子就不再是孩子。孤独症儿童由于在社交、沟通、和行为方面的特点让我们觉得捉摸不透,甚至认为孤独症儿童不喜欢和他人在一起,喜欢生活在“自己的世界里”。但是孩子就是孩子。孩子渴望被人的关注、多数喜欢人们的接触和拥抱、喜欢得到别人的认可、孩子有时候会犯懒、有时候会不听话。孩子就是孩子,不要因为孩子的“特殊”而改变了这一点。
2、孤独症孩子是有障碍的
有的孤独症孩子不喜欢太亮的环境,有的则对声音非常敏感。这些情况都是感觉方面的不同所引起的。因此家长们应注意孤独症孩子在感觉方面的需要,及时给与感觉方面的和解。比如可以调整室内的灯光,出门佩戴帽子等。
3、孤独症孩子是具体的思想者
语言是个神奇的东西,中文更是个神奇的东西。有时候家长们说话会具有很深的含义,话里有话。家长们还会用形容词、歇后语、成语、比喻来丰富语言。但是对自闭症孩子来说就“迷茫”了。例如:什么是“小题大做”?什么又是“热锅上的蚂蚁?”因此在与自闭症孩子交流时一定要使用简单明了的语言。
4、孤独症孩子会随时“爆发”
有很多孤独症孩子会因为某些物品或者行为而突然“爆发”。比如吸尘器、日常生活规律的打乱、生病等。掌握这些“触发事件”可以让家长们知道如何“预防”以及如何面对这些行为变化。不是说孩子如果不喜欢吸尘器的声音家里就不再用吸尘器,也不是说如果孩子不喜欢生活规律被打乱大人就尽量做到“一成不变”。家长们需要做的是教给孩子“替代行为”和如何面对变化挑战的能力,这样才可以更好的帮助孩子走入社会。
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