【自闭症】来自星星的孩子

一、什么是自闭症

    辰辰的妈妈打电话咨询也许是她隐约感到儿子可能会有什么问题。但是，从内心来讲，他还是不愿意承认这个现实。在电话中，她是这样说的：“我儿子今年五岁，他对水管有着特殊的兴趣，无论看见哪里的水管，他都仔细看，有时还问我，水管里的水是从哪里来的？开始我没有当回事，心想着他感兴趣是好事，说不定将来能成为他的专长。我还认真解答了孩子的问题。可是后来，他总是对水管感兴趣，常常问类似的问题，我和他说话他也所问非所答。”

    想到在心理诊所见到的另一个孩子，她对任何地方的风扇感兴趣，即使是冬天，看见风扇也一定要打开，并且盯着看，那是一个孤独症患儿。所以，我问辰辰的妈妈：“那你有没有注意辰辰其他方面的表现？比如，他是否能和同龄的小孩一起玩？”她说：“我也鼓励他和其他小朋友一起玩，但是他好像不会和别的小朋友一起玩，经常玩着玩着就自己一个人在边上了，可能比较内向吧。”“那他的运动能力怎么样？会拍球吗？会跳绳吗？”“都不会，我们没有叫他。我就觉他听不进去我们的话，将来学习可能会受影响。”“那么，您带孩子来心理诊所看一看吧，我们会给孩子作比较全面的测试，如果有问题也好及时帮助他。”

    经过测查，这个孩子有较轻微的孤独倾向，同时注意力集中能力较差， 需要进行感觉统合训练。在咨询过程中，我们鼓励家长尽量多的安排和孩子之间的互动游戏，也让孩子多一些和其他同龄孩子的接触，观察孩子的表现，看看有哪些表现需要改进。结果，三天之后，辰辰的妈妈又打来电话，说辰辰想和别人玩，但总是亲对方，这样别人很反感，不愿意和他玩。“我平时总是亲他的。现在我也该改改了，不能总是亲他，而是表达我的要求，这样他也会学的。”辰辰的妈妈发现了自己再教育儿子的过程中存在的问题并且注意改进了。

    上述这个案例中说到的是关于儿童孤独症的问题，当然，这并不是一个典型的例子。在实际工作中，每一个案例都有其特殊性，往往是不能用一个具体的名称来下结论的。那么，什么是孤独症呢？孤独症又称自闭症，是一种先天脑部功能受损而引起的发展障碍，通常在幼儿两岁半以前就被发现。自闭症的概念最早于20世纪40年代的美国医生从“儿童精神病”范畴中分离出来，至今不过几十年。在这几十年中从无到有，发展起来，至今已成为跨越医学、心理学、教育学几个学科的边缘学科。自闭症研究至今已有五十余年的历史，但仍没有明确的定义，不过一般学者均认为：自闭症是中枢神经系统受损所引起的普遍性发展障碍，常伴随智力障碍、癫痫、多动、退缩以及情绪等障碍。在自闭症出现在第一胎男婴的机会 相当高，就其出现率而言，大约万分之二到万分之五，且男性的出现比例是女性的三至五倍。

二、自闭症儿童的特征

    自闭症儿童的特征，是在多种基本心理功能的发展上发生障碍，例如人际关系、注意力、知觉、现实感、动作、语言等方面。一般自闭症的成因是脑损伤引起的症状，自闭症的孩子从幼儿时期起，就可能表现吃不理睬人，目光不能对视，对人缺乏反应，不怕危险，不容易和亲人简历亲情关系，不能像一般儿童模仿学习，。有50%的自闭儿不会说话，或答非所问，或只会简单重复别人的话。自闭症患者从小开始便表现出语言理解和表达的困难、难以与身边人建立情感关系、对各种器官刺激的异常反应及一成不变，难以更改的固定玩法与行为等和一般儿童不同的特征。自闭症的特征会随着年龄、智商及自闭症的严重程度而不同。

1.自闭儿童的行为与能力特征

1) 社会交往能力方面：自闭症儿童经常是独来独往，并且活在自己的天地中，和其他人甚至是自己的父母，都较缺乏情感交流。对于自己的习惯相当坚持，若将其固定的食物更换，则会使自闭症儿童感到不舒服。

2) 语言表达能力方面：单纯的自闭症儿童的语言发展几乎都出问题，这种现象包括刚开始不会说话，后来语法错误，发育迟缓、单纯重复、不了解语言意义。

3) 重复刻板行为：孤独症儿童一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木，特别依赖某一样东西、爱看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。往往在某一段时间有着某种刻板行为，并非一成不变。

4) 智力异常：70%左右的孤独症儿童的智力落后，但这些儿童可以再某些方面显得较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超群，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面，例如数字、年代等。对音乐有着特别兴趣。

5) 感觉异常：大多数孤独症儿童存在感觉异常，包括对某些声音的特别恐惧或喜好，有些表现对某些视觉图像的恐惧，很多患儿不喜欢被人拥抱，痛觉迟钝也是经常见到。

6) 其他：多动和注意力分散行为在大多数孤独症患儿较为明显，常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在孤独症儿童中均可见到。

2.自闭症儿童可能的症状

1) 注意力集中的时间短暂

2) 漫无目的的动个不停或活动过少

3) 容易踮脚走路，而且常跌倒及碰伤。

4) 目光飘浮不定。

5) 抄写功课时，容易将字写反（左右相反）或超出格子。

6) 读书时，容易跳行或漏字。

7) 不喜欢被人碰触或抚摸；或者过分喜欢碰触各类东西。

8) 精细动作（使用剪刀、系鞋带、拿筷子等）协调性较差。

9) 不喜欢被举高及旋转；或者特别喜欢玩攀爬及旋转的游戏，而不知道害怕。

10) 对于跳绳、踢毽子、踢球、传接球等活动操作有困难。