【康复案例】曾经差点被放弃的自闭症孩子小故事

　　 姓名：小睿 (化名）

　　年龄：4岁半

　　患病时长：4年

　　诊断：自闭症

没有任何人一开始就知道自闭症

    今年4岁半的小睿在妈妈、爸爸面前满脸幸福的笑容，看似与常人无异，但他其实是个差点被抛弃的自闭症患儿。小睿在1岁时被发现其眼神不灵活、追听追视差、不会主动看他人眼神、不与人交流、语言简单、词汇贫乏、还经常突然就开始打骂他人、拆家撞门、脾气异常暴躁任性。父母也是打过、骂过、劝过但没有一点反应，小睿仿佛沉浸在自己的世界里一般。父母带着小睿去县城的医院检查治疗，经过检查发现是自闭症，医生告诉小睿父母，县城医院的资源有限，对于这种疾病他们也是没有办法，能做的就是一些简单的治疗。小睿父母也是懵懵懂懂的接受着医生的宣判，对于医生说的自闭症，他们毫不理解，但他们为了救自己的孩子，四处打听终于明白了自闭症是什么。

　　小睿的父母为了救孩子，也是费尽了心思，但病一点儿没见好，反而越演越烈。自从小睿患了自闭症以后，父母更是不敢离开小睿的身边，他开始做一些危险的动作，拿头撞墙，拿棍打自己甚至是把手放在削笔刀上转，如果不是被父母看到，后果不堪设想。

　　如此这般过了两年，父母也带着小睿辗转看了好几个医院，对小睿的病还是无半点帮助，钱也花了不少。在小睿父母快要绝望放弃时，听邻居说起了厦门首康有针对自闭症的康复训练，赶忙带着小睿来中心求医。

     考虑到孩子的年龄偏大，自闭症倾向明显并略严重，黄医生为其采用综合治疗，并同行进行康复训练及心理干预治疗.

语言治疗前评估

孩子刚入科时能够听懂一些简单的指令，能够仿说两个简单的词语并不理解，能够简单的模仿大动作及口型动作模仿，提要求的技能缺失，社交游戏技能缺乏伴有分离情绪等。

干预方案

1.建立关系

收集孩子喜好物品进行配对能力，建立环境与孩子及老师的关系。

2.提要求训练

通过下面的方法来提升孩子对物品\活动的动机，可以用以下方法，但不限于

√控制孩子喜欢的物品\活动

√玩孩子喜欢的物品

√ 设置可重复发生的活动环节

√控制孩子进行某项感兴趣的活动所需要的材料

√展示孩子喜欢的活动的图片

√开始进行孩子喜欢的活动，然后暂停

√先看一下孩子喜欢的物品，然后用期待的眼神看着孩子

√把孩子喜欢的物品移向靠近孩子的地方

3.命名技能建立

以孩子现有的仿说为基础来展开训练：吃的、喝的、玩的等设计课题

4.社交游戏技巧

通过游戏展开例如：躲猫猫游戏、过家家游戏、钻山洞游戏等。

 经过3个多月的疏导及康复训练，小睿开始打开心扉慢慢的与他人接触沟通了，开始愿意跟父母说一些简单的话，也敢直视对方的眼睛，与他人交流中有眼神的接触。每天集中的训练及治疗让小睿的病情明显有了很大的好转，刻板、冲动、危险的行为有所改善。3个月下来小睿坐不住基本消失、刻板的症状逐渐好转，情感表达的也越来越好。

　　出院后的小睿也在努力积极的做训练，现在病情是越来越好了，每个月来复查时，都会主动的说“谢谢医生”，接下来的日子，也请小睿继续努力加油的往前走！