教自闭症孩子说话，你是不是说得太多了？

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2016-12-06 * 浏览 : 59

最近在给一个孩子上课时，突然发现孩子不像之前那么爱发音了，就连把他逼到大哭他也不愿意说出一两个词！妈妈也发现了这个问题，她问我：“老师，你说最近小明（化名）很少说词诶？怎么回事呢？”我也很是纳闷！不经意间，听见妈妈想让他说话，可是孩子就是不肯，妈妈说：“不说话，回家爸爸又要收拾你了（这里的收拾不是指打骂，而且强迫的意思）”突然，才反应过来，一定是最近家长急于想让孩子说话，逼的太急了，父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。

语言发育迟滞是自闭症孩子的一个典型特征。有的孩子到了两三岁还不会说话，只能发出一些含糊的声音来表达内心的想法。而一些有语言的孩子虽然会说话了，但是存在大量的自言自语，鹦鹉学舌，或者说的话和当下场景没有任何直接关系的情况……其实这些问题都让星儿家长们感到“捉急”。

家长和康复师在教自闭症孩子说话的时候，尤其要注意一点：“不要急着催出语言！怎么教自闭症孩子说话？如何让孩子长大以后具备正常的语言交流能力？

很多家长在与孩子互动或玩游戏的过程中，急于强迫孩子产生语言。比如，当一个孩子指着一台冰箱发出“啊啊啊”的声音时，家长会马上教孩子说“冰箱、冰箱、冰箱”。还有一些孩子认识很多单词，可以用这些单词来数数、说出颜色、图形的名称，但是长大以后依然不能正常与人交流对话。当你与他进行对话或一问一答时，孩子往往就“卡壳”了。

国外的一位教授研究证明，孩子在玩耍的时候产生的声音越多，他长大以后能像正常人一样交流的可能性就越大。因此，对于家长来说，要教孩子学会说话，首先要让孩子产生有意义的、社交性的声音。那么，家长首先要做到不要急着对孩子说话，而是去模仿孩子的这种声音，同时，家长还要在产生声音的过程中让孩子体会来来回回轮替的模式。

比如，当一个孩子指着冰箱发出“啊啊啊”的声音的时候，家长应该先模仿这个孩子的声音，也说“啊啊啊”，而不是马上教孩子，说“冰箱、冰箱、冰箱”。因为孩子这个时候并非要知道“冰箱”这个词，而是需要帮他拿冰箱里的东西。再比如，孩子玩游戏的过程中，家长去模仿孩子的声音，模仿孩子的动作，他喊一下，你喊一下，他拍一下球，你拍一下球，轮流进行……这些动作表面上看起来傻乎乎的，但是对孩子非常重要。

然而，许多家长忽略了孩子玩耍时发出的种种声音。回想一下，当你的孩子在玩耍的时候，他发出咿咿呀呀的声音，你是不是听不懂，也不大理睬他，就让他一个人在那里玩？因此，孩子要先产生有社交性的声音，这是孩子进行正常交流之前的基础。

很多自闭症孩子会背很多单词，但他们不会用这些单词来组织语言，不会发起交流，维持交流，所以，要纠正家长一个错误的概念，即教语言首先是教单词的观念是非常错误的。实际上，声音是单词之母，是交流之母，如果家长不重视孩子发出的声音，这个孩子将来也不会成为成功的交流者。

当孩子内心因为他的意图你不能理解而产生挫败感以后，他就不愿意与人交流了。自闭症孩子应该首先要你回应他发出社交性的声音，而不是你一味让他接受一些他们还无法接受的成人世界的语言。

所以，还是希望家长们不要过于“捉急”，想让孩子说话，是一个艰辛而漫长的过程！需要耐心和正确的方法！还是那句话“不要急于催出语言”！比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。

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