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孩子上集体课的辅助技巧与禁忌,做好自闭症儿童融入社会第一步

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孩子上集体课的辅助技巧与禁忌,做好自闭症儿童融入社会第一步

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2018-07-20 * 浏览 : 184
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自闭症的孩子最终也是要步入社会的,而康复训练的集体课是每个想融入社会的孩子都要经历的一种训练。不同于一个人的个训课,集体课可以练习孩子集体能力,互动能力和个训课中习得的各项能力。

如果不能把个训课习得的技能应用到集体课,乃至于社会中,那学习其实并没有太多意义,集体课是训练孩子在进入幼儿园、小学以后能更好地适应环境的一个过渡。

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有的家长表示自己孩子在个训时很好,但在上集体课时效果一般、跟不上,自己也不知道从哪里辅助。其实这不是一个家长所面临的问题,别人也有,所以今天我们来学习下如何做好孩子的辅助工作。

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1、在上集训课时,由于孩子变多,上课老师的注意力必然变得分散,所以提前和老师沟通,告知孩子的兴趣,让老师能根据自己的孩子特点上课。

2、关注孩子的每一个举动,控制自己的本能(家长是来辅助孩子的,不是来上课的)。家长的关注点大部分要放在孩子身上,有四分之一的关注在老师身上,知道老师接下来要做什么,对孩子的要求是什么就够了。

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3、坐在孩子斜后旁边45度角的位置,这样可以顺利的观察到孩子在看什么,手在玩什么。可以很直接的观察到孩子的一举一动,一旦孩子出现问题就能马上发现。

4、督促孩子去看老师,接收老师的指令。如果孩子做不到一些教学的要求,家长就要及时辅助来完成。但只有当老师提出指令后孩子3-5秒仍不做反应,家长才可以辅助孩子来完成。

如果此时家长不给于任何辅助,孩子处于被动,老师的指令就失去意义,老师和孩子之间的配合关系就很难建立起来,孩子的训练也会不见成效。相反如果父母不到3-5秒而是马上就来辅助孩子,这样又会让孩子对父母产生依赖!

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5、在孩子可以独立、正确的完成老师指令时,辅助需要一步一步地消失,自闭症儿童偶尔也会出现反复,当自闭症儿童不能完成的时候,辅助需要退回原来的程度。这样做的目的是使儿童能够逐步完成所期望的动作,避免造成儿童对辅助的过分依赖。

在家长给孩子做辅助的时候,也有一些禁忌需要注意,否则会干扰到孩子们上课效果。

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1、不要玩手机。最好不要带手机进教室,一心一意对着孩子管理。

2、不要相互聊天。最好是一点声音都不要发出来。 

3、不要变成学生。上课时要控制自己的情绪,不要跟着老师一起学习,应该把自己所有的注意力放在孩子身上。

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4、不要拿孩子盲目进行比对。每一个孩子都是不一样的。克制自己的情绪,不要把自己的情绪过多的呈现出来。

5、辅助时要保持无声,无声的辅助才是对孩子最好的支持。孩子出现哭闹等问题时,不必马上自己安慰孩子,否则他可能下次哭的更大声。因为家长的这次不经意的行为已经强化了幼儿,他知道只要哭妈妈就会安慰。

6、不要变成二传手。老师的指令发出来以后家长不要再次提醒孩子,这样孩子永远都摆脱不了家长的辅助。课堂上不要随时跟孩子聊天,讲话,批评孩子,各种各样的指令等。家长应该做到淡化自己,保证孩子看老师听老师的听指令就行了。

在孩子的康复训练中,有很多技巧,掌握的越多,孩子的进步就会越快。了解更多自闭症康复技巧,关注微信平台【厦门市湖里区首康儿童康复中心】。

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