应如何应对孤独症儿童的情绪行为？

    每个人都有情绪，每个孩子都有情绪，自闭症孩子也不例外，当自闭症孩子有情绪时，不管是什么样的情绪，我们要表示同情、理解，与孩子同喜同悲，并且把孩子自己无法表达的感受用语言帮助他说出来。只有经过这一步，以后孩子再有类似感觉的时侯，才能将自己的体验说出来。我们希望让孩子学会移情，学会站在他人的角度理解他人的感受，首先我们要理解孩子的感受，我们先要充分让孩子“享受”我们的移情，然后再让孩子学会移情他人。孩子获得别人的理解和同情，是他同情和理解别人的开始。

   当孩子情绪爆发时，理解其合理成分，给予疏导。等孩子的情绪平息以后，要分析情绪产生的原因，让孩子实现自我控制。

    从认知的角度，帮助自闭症孩子理解情绪的不合理性，达到一定程度控制情绪的目的。

    帮助孩子理解情绪首先要让孤独症儿童能够读懂别人的情绪，这是开启他们情感闸门的必要过程。先让孩子从对别人的漠视和不解中清醒过来。任何一种情绪都有外在的表现形式，让孩子通过判断外在表情来判断他人的情绪，是孩子读懂别人情绪的第一步。要给孩子提出注意的具体指向，比如看别人的表情、眼神、动作，听语音、声调，帮助孩子归纳这些表现的情绪意义。

    在孩子有感觉、感受需要向我们表达的时侯，我们必须高度注意，抓住这样的机会，给孩子充分的理解和同情，不要忽略甚至斥责孩子。

    自闭症孩子的情绪反应需要贯穿在日常生活中，需要潜移慕化，不是靠突击训练所能见效的，要日积月累，“润物细无声”地去渗透。仍需要我们付出大量的爱。